文学专业：语言艺术传承思想与情感的审美之旅
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非遗文化传承的意义和目的？
非物质文化遗产包含着影响社会现实、维护民族文化统一性的基因。中国非物质文化遗产所蕴含的浓浓中华之情，是促进民族团结、保持国家统一的坚实基础。保护和利用好中国非物质文化遗产有利于培育民族认同感，增强社会的凝聚力和创造力。
非物质文化遗产中贯穿着一条抵御时间消蚀力、保持民族文化连续性的血脉。中国非物质文化遗产所蕴含的中华民族的强烈认同感是超越社会变迁、维系情感交融的特殊纽带。保护和利用好中国非物质文化遗产有利于民族精神的凝结和绵延，对实现中华民族的伟大复兴有不可估量的作用和意义。
非物质文化遗产的传承：
1、当在立法中确立传承人的法定地位，明确传承人的评选认定程序，建立一个公平、公正、具有代表性的专家委员会评定机制，以期建立全国性传承人名录。
其中，需要厘定代表性传承人与一般传承人及与所在社群的关系；在家族传承关系中厘定长门长子与技术优秀者之间的关系；尤其要厘定民间、专家评审与政府认定之间的程序关系。
2、应对传承人的权利和义务作出细密的规范，建立责任机制。据介绍，现在每年给每个国家级非物质文化遗产项目20万元，每个国家级非物质文化遗产继承人8000元，“在某些地方，该款项存在被挪用的情况”。
3、建立或完善经济保障和知识产权保护机制。包括为传承活动提供必要场所、授予荣誉称号、利用公共传媒宣传、展示和交流、促进国际国内交流等，尤当明确通过学校教育培养传习人。既可将本地非物质文化遗产如福州的南音、海南的琼剧等等纳入中小学乡土教材，亦可列入高等教育的范畴。
儒家思想文化及其现代价值？
儒家里有很多超越时空的智慧。文艺复兴后，人性解放带来一系列的冲突，儒家的智慧提供了解决和应对现代文明困境的思路。
儒家思想文化体现着中华民族世世代代在生产生活中形成和传承的世界观、人生观、价值观、审美观等，其最核心的内容已经成为中华民族最基本的文化基因。
这些最基本的文化基因，是中华民族和中国人民在修齐治平、尊时守位、知常达变、开物成务、建功立业过程中逐渐形成的有别于其他民族的独特标识。
非遗进校园的目的是什么？
1.落实立德树人，提升学生道德素养和人文情怀。非遗课程进校园，能有效的拓展学校教育的广度和深度，是当今教育发展的目标所向，是学校开展丰富教育活动的保障，是提高学校教学质量的重要途径，也是改变学生德育教育工作的重要方式。学校非遗课程的开设使枯燥的学习变得丰富多彩和灵活生动，既让学生体会到了非遗项目绝佳的技艺，也传承了伟大神圣的民族精神，是德育、美育内容的重要来源。学生通过课程进行学习，不仅能够丰富学生内心的文化底蕴，更重要的是提高学生自身的道德素养和人文情怀，让他们学会了做人。因此，非遗课程是学校教育不可缺少的成分，非遗课程进校园的施行有利于学校培养全面发展的人才，进一步落实“立德树人”的育人根本任务。2.树立文化自信和增强学校软实力。非遗文化进校园则是当前我国非物质文化遗产传承、保护以及实践工作中的一项重要举措，是将非遗文化融入基础教育，培养学生文化自信、树立民族自豪感，实现文化育人的重要方式。
树立文化自信。非遗进校园，能让学生近距离接触民族文化，亲身体会中华文化是如何的博大精深，让学生对国家优秀文化有更加深刻的认识，进而培养学生的民族自豪感与爱国热情。另外，学校的发展同样也需要一份文化自信。以非遗课程进校园为契机，很大程度上提高了学校的软实力，使学校在文化教育方面迈出了先进的一步。同时，非遗文化的教育在学生的心灵中播下创新的种子，为文化的传承与创新储备了优秀的人才。
3.弘扬优秀文化，引导学生传承和创新。“我们要结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化，传承和弘扬中华美学精神。
语言课程应致力于什么的发展？
语言课程应致力于人的素养发展。特别是语言的建构与运用、思维的发展与提升、文化的传承与发展、审美鉴赏与创造。语言课程应该使人具备以上四个核心素养的发展，使人在学习语言课程中思维获得发展，文化得以传承，具有一定审美鉴赏与创造能力 使人的素养得到全面提升。
为什么要传承粤剧？
粤曲是中国很重要的非物质文化遗产，它不仅是一种娱乐方式和文艺样式的演绎，更是一种符合区域文化认同的审美活动与民族记忆的延续，蕴含着岭南文化的精神品格。
我们不仅要继承粤曲这种民族文化更要使之不断发展，源远流长。